Objetivo1: Desarrollar el trabajo
en equipo e intercambio de información a través del lenguaje oral y escrito. Este
objetivo se asocia a la competencia 1 comunicación lingüística.
Objetivo 2: Fomentar el razonamiento y el uso de las
matemáticas. Asociado a la competencia 2 competencia matemática.
Objetivo 3: Desarrollo del mundo físico a través del desarrollo
de nuevas instalaciones de uso social. Asociado a la competencia 3 competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Objetivo 4: Fomentar el uso de las nuevas tecnologías y del
intercambio de información digital. Asociado a la competencia 4 tratamiento de la información y competencia digital.
Objetivo 5: Favorecer el dialogo, la negociación y la toma de
decisiones desde el respeto y la tolerancia dentro de un trabajo en equipo.
Asociado a la competencia 5 competencia social y ciudadana.
Objetivo 6: Apreciar la belleza de las estructuras y los procesos
construidos por el ser humano. Asociado a la competencia 6 competencia cultural y artística.
Objetivo
7:
Desarrollar nuevas destrezas a partir de los conocimientos adquiridos y del
trabajo personal. Asociado a la
competencia 7 competencia para aprender a aprender.
Objetivo
8:
Ser capaz de crear algo nuevo a partir del trabajo y la iniciativa de un grupo
de personas con capacidad evaluadora. Este objetivo está asociado a la competencia 8 autonomía e iniciativa persona.
Una vez construido el boulder, teniendo la nueva instalación en
funcionamiento, el departamento de Educación Física destaca añade además estos otros objetivos.
Objetivo 9: Trabajar sobre contenidos novedosos y motivadores para el
alumnado, enriqueciendo la propuesta motriz y posibilidades de colaboración, convivencia y ayuda que ofrece la Educación Física.
Objetivo 10: Utilizar la nueva instalación con los alumnos
bilingües para aprender un nuevo lenguaje asociado al mundo de la escalada, la
seguridad y en general de todo lo que rodea esa actividad.
Queremos añadir, ya de manera general, unos últimos aspectos relacionados con las competencias básicas.
La escalada contribuye
a la adquisición de la competencia en el conocimiento y la interacción con
el mundo físico en cuanto que escalar es un continuo interactuar con el medio.
Supone un constante desafío a la ley de la gravedad, presente en cada
movimiento, siendo superada por nuestras acciones a través de las palancas
corporales que buscan posiciones equilibradas y estables con una escasa base de
sustentación.
En cuanto a la competencia social y ciudadana con las
metodológicas de resolución de problemas y descubrimiento de forma cooperativa
y con los tipos de agrupaciones, hacemos
que se refuercen los lazos sociales entre los miembros de la clase.
Además, la escalada contribuye de igual manera a la adquisición de
otras dos competencias básicas, como son la competencia en autonomía e
iniciativa personal, en cuanto que el enfrentarse a la actividad en el boulder,
solo o con ayuda de los compañeros, hace que el alumno tenga que decidir constantemente
sobre el camino y la forma más adecuada de afrontar el reto propuesto. Este
mismo hecho propicia el que el alumnado desarrolle la competencia de aprender a
aprender.
Finalmente es evidente que la escalada contiene un lenguaje específico
que el alumnado va adquiriendo y utilizando de forma normalizada, lo que
contribuye a la adquisición de la competencia lingüística incluyendo en este caso el inglés para los alumnos del programa bilingüe.